古词•又到高考时（四首）

玉影山人

以下四首古词以高考为主题，融合考场百态、学子心境与社会图景，谨守词牌格律而注入当代精神：

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### **一、《定风波·赴考晨》**  
**笔阵横斜星斗寒，纸兵十万战更阑。**  
**墨海沉浮舟自渡，何处？书山嶙峋月曾看。**  
**忽报晨钟撕夜幔，且慢！心光未灭即征帆。**  
**十二载霜凝作刃，谁问？龙门一跃破云天！**  
> *注：以“战场”喻考场，“星斗寒”显苦读深夜，“撕夜幔”喻破晓赴考。结句化用《定风波》标志性诘问句式，迸发凌云之志。*

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### **二、《鹧鸪天·考场外》**  
**蝉噪槐阴日影斜，千门伞阵立尘沙。**  
**眸藏星斗窥窗隙，指掐分针数落花。**  
**风止步，鸟噤哑，忽闻铃铎震云霞。**  
**涌潮争认青衫子，笑泪先询第几答？**  
> *注：聚焦家长群像，“伞阵”显人海壮观，“窥窗隙”细节见焦心。三字对句“风止步，鸟噤哑”以自然凝滞烘托考场肃穆。*

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### **三、《减字木兰花·某生语》**  
**题海曾溺，百草枯时灯未熄。**  
**蚕声啮纸，嚼碎晨昏三万里。**  
**状元袍赤，谁见街摊油饼炙？**  
**榜落名空，犹是爹娘霜鬓童。**  
> *注：用寒门学子视角，“百草枯”喻刷题至草木凋零；“蚕声”喻笔尖沙沙。下片“状元袍”与“油饼摊”对比，直击教育资源差异之痛。*

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### **四、《唐多令·放榜夜》**  
**萤火扑疏棂，键盘敲未停。**  
**网海深、涨落无名。**  
**金榜银屏同灼夜，几家焰？几家冰？**  
**墨迹已飘零，青春自纵横。**  
**问蟾宫、何必簪缨？**  
**云帆此去星河阔，风在手，即鹏程！**  
> *注：写网络时代放榜景观，“键盘敲未停”状查分之焦灼。结句反传统功名观，以“风在手”喻掌握人生主动，呼应新时代价值观。*

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### **创作思路说明**  
1. **多维视角**：考生（定风波）、家长（鹧鸪天）、寒窗（减兰）、社会（唐多令）四重叙事  
2. **意象再造**：  
   - 传统意象转化：**龙门→云帆**（突破科举隐喻）  
   - 现代意象入词：**键盘、网海、油饼摊**  
3. **批判与希冀并存**：  
   既写“嚼碎晨昏”的压抑（减兰），更倡“风在手即鹏程”的豁达（唐多令）  
4. **词牌特性运用**：  
   - 《定风波》跌宕句式强化考场如战场的气势  
   - 《减字木兰花》短促节奏模拟心跳般的焦虑  

四首词押《词林正韵》相应韵部，平仄依龙榆生《唐宋词格律》。以古典容器盛放当代汗泪，或可为千万学子存照。